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联合教研谋发展 阅读教学共成长
编辑日期:2018-5-28  来源:合肥市五十六中学  作者:审核员     [ 关 闭 ]

整本书阅读不但可以扩大学生阅读空间,还可以在阅读过程中培养学生良好阅读习惯,同时发展语言,锻炼思维,提升境界。基于这样的教学理念,狗万官网为探索语文课堂教学新模式,帮助教师提高“整本书阅读”指导水平,于5月23日联合了中学语文组与小学语文组,共同进行了“整本书阅读”教学研讨活动。

本次活动中,我校宋红玲、何华两位老师精心准备,分别为八年级和四年级学生上了两节风格迥异的阅读指导课。她们的课堂设计有特点、有亮点,先后演绎了异彩纷呈的整本书阅读课堂教学。宋红玲老师与八1)班学生一起进行了《傅雷家书》的阅读分享,她“抛砖引玉”,先向学生谈了自己阅读中最有感触的片段,接着采用专题探究的方法,引导学生画出自己所选主题的思维导图。本节课中,宋老师还教给了学生“选择性阅读”的方法,介绍了“给作者回一封信”、“描述图画内容”等做阅读报告的方法,学生收获颇丰。何华老师带领四(5)班孩子走进《城南旧事》,何老师有条不紊地向孩子们介绍读书的方法:知作者、读序言、看目录、读正文……孩子们在自由轻松的氛围中,谈论着喜欢或讨厌的人物,在老师的引导下赏析精彩片段、感受语言魅力、自由抒发见解。课堂气氛活跃,师生互动密切。


课后,听课的领导和老师对两节整本书阅读指导课进行了评议,大家充分肯定了两位老师在整本书阅读方面所做的探索,指出扎实的阅读推进工作在整本书阅读教学中的重要地位。整本书阅读的课堂教学,我们刚刚起步,还有很多困惑,仍需要且行且探索。  (来梅)


 
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